在心理学中，“原生自卑”和“次生自卑”是描述个体自卑感来源的两个重要概念。
【原生自卑】主要源于个体的天生或早期生活经历中的不利因素，如，身体缺陷、智力水平较低或家庭社会经济地位较低等。这种自卑感在个体成长过程中逐渐形成，并可能伴随一生。
【次生自卑】通常是在个体成长过程中，由于外部环境（如家庭、学校、社会）的影响而逐渐形成的。如，当父母经常否定孩子的能力、成绩或个性特点时，孩子可能会在这些方面出现低自我价值，不认可自己。
也就是说，否定教育方式可能导致孩子对自己的价值产生怀疑，从而形成深刻的“自卑情结”。
如果孩子内在已经出现了自卑的倾向，外在的表现特征常见的有这几种：
1）自我怀疑
孩子可能会对自己的能力和价值产生怀疑，即使他们在某些方面表现出色，也会认为这是偶然的或者是别人的功劳。
而这种自我怀疑很可能进一步导致孩子缺乏自信，不敢尝试新事物或接受挑战。
2）社交障碍
由于担心被他人嘲笑或拒绝，自卑的孩子可能会避免社交场合，或者在社交中表现得非常拘谨和不自在；他们可能会过分关注他人的评价和看法，而忽视自己的需求和感受。
3）追求完美
为了掩盖自己的不足，自卑的孩子可能会过分追求完美，以此来获得他人的认可和赞扬；他们可能会过度关注自己的表现和成果，而忽视过程中的乐趣和成长。
4）攻击性或逃避行为
一些孩子在面对自卑感时可能会变得具有攻击性，通过指责或贬低他人来提升自己的自尊；而另一些孩子则可能会选择逃避，避免面对挑战和竞争。
这些行为都可能进一步加剧孩子的自卑感，形成一个恶性循环。
5）自负
当一个人在某些方面感到自卑时，为了掩盖这种不足，他可能会发展出自负的性格特点。
自负可以被视为一种防御机制，用来掩盖内心深处的自卑感。因此，我们可以看到自卑和自负如同一枚硬币的正反两面，共同构成了一个复杂的心理现象。
综上所述：
不断否定孩子，可能会给他们的心理上带来深远的负面影响。
父母要多关注孩子的心理健康状况，及时发现并干预可能存在的自卑情结问题，并给予他们足够的支持和鼓励，才能帮助孩子们建立积极健康的自我认知。
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