教育孩子时，你通常是在什么样的位置和角色上呢？你对自己，孩子和家庭的情况足够清晰么？
试想，在高速公路上，我们突然停车或闯入了对向的车道会出现什么情况？
轻则造成交通塞车，空耗时间、精力，重则导致交通事故。因此，能清晰地找到自己的位置，守住自己的界限，履行自己的责任，才是我们安全、顺畅行驶的保证。
开车如此，育儿、工作、生活，又何尝不是如此？
但在养育孩子的过程中，很多父母常会出现“越位”与“失位”这两种自我身份错误定位的情况。而且，越位或失位，通常都不是孤立的，两者往往互为因果。
01
越位，即父母对自己不该负的责任进行越界干涉
诸如孩子不吃饭时，我们总是追着喂；
孩子不写作业时，我们总是在一旁陪着写；
孩子间发生点小纠纷，我们就急着出面找对方算账......
父母的出发点是好的，但本质上是对孩子的不信任。不相信身体是孩子自己的，吃饭是本能；不相信求知是每个灵魂固有的能力，学习是孩子自己的事。
这种越位，往往源自父母搞错了逻辑，颠倒了因果，把孩子的现状和表现作为教育的起点，只想着采取各种办法去“对付”、“管教”孩子。
但是要知道，孩子的现状和表现往往是与父母教养方式息息相关的。
因为我们总是追着喂，所以，孩子可以不准时吃饭；
因为我们总是陪着孩子写作业，所以，孩子可以不单独完成；
因为我们总是出面替孩子解决问题，所以，阻碍了孩子能力的建立和社会性的发展......
最终导致很多孩子认为：饭是吃给父母看的，作业是给父母做的，朋友是给父母交的，孩子自己就不会分得清界限，负得起自己的责任了。
建议：
父母负起自己的责任而不越位，承担自己的义务，守住自己的界限，扞卫自己的权利，是构建良好亲子关系和教养孩子的前提。
02
失位，即父母自己该履行的教育责任没有履行
比如，常常在咨询中听到很多父母抱怨，说他们自己的父母帮忙带孩子带出了各种问题。
然而，我们是否反省过，教养自己的孩子，就是自己的责任、义务和权利。我们有什么资格去要求长辈和老人，一定要按照我们的观念和方式去带我们的孩子？
而且，老人有老人的性情、观念和生活方式，本身他们在帮忙带孩子，我们作为父母，其实已经有一定程度的“失位”了，如果还抱怨他们或要求他们改变，其实正是在“邀请”他们更多的来“越位”和“占位”，正在把我们的父母功能更多的外包出去了。
其实，隔代教育是个伪问题，本质是年青的一代有了孩子后，内心还没有长大，没有负起自己的责任，守住自己的界限，扞卫自己的权利。也就是，我们的失位在先，才导致了老人的越位。
还有，一些父母总和我抱怨，说自己的孩子总是不停地吃糖，或不停地看动画片。
然而，想不想吃糖或看动画片是孩子的事，允不允许，给不给孩子吃糖、看动画片，用什么合理的方法解决父母对吃糖蛀牙、看电视伤眼的担心，这可就是父母的事了。
而且，很多时候，正是做父母的没守住自己的界限，给孩子“创造”了犯错的环境和机会，却去怪两三岁的孩子缺乏自律，公平吗？
这就相当于你把一只羊扔到狼群里，又告诉这些狼，你们不能吃羊，谁吃谁不是好狼。不妨好好想想，糖是谁买的？是谁给孩子创造了可以随手触及糖的环境？
同理，难道不是我们习惯了把孩子托管给电视、电脑，而很少亲子陪伴、交流，使得孩子在现实的关系中缺少滋养，转而才痴迷于动画片或电子游戏的吗？
所以，在抱怨孩子缺乏自律前，我们得先负起自己的责任，而不能失位于父母这一职责。
建议：
父母对自己的身份角色有清晰的定位，该履行的责任不失位，不该自己负的责任不越界干涉，是进行有效家庭教育的保障。
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