假如给父母和子女做一个“冲突原因”调查，那么清单上前五项里必定会有“学习”这一项。
孩子进入青春期之后，家长会更容易因为学习和孩子发生冲突：
家长嫌弃孩子不学习、整天就想着玩游戏、对什么都无所谓；孩子则是埋怨父母管太多，什么事情都要来插一脚。
这里其实就存在一个误区：
很多家长会觉得，是因为自己监督不到位、给的压力还不够，所以，孩子才会学习成绩不好或者没有动力，进而在这方面入手，威逼利诱，紧迫盯人，试图给孩子更多的“管束”和压力。
结果很可能激发了孩子的反抗会逃离，往往适得其反。
但如果看看成绩优秀的学生，你就会发现，这些孩子反而可能没有太多被父母管。
那么，孩子究竟为什么会厌学？家长该怎么做才有效？
孩子厌学的原因有很多，会有环境、父母家庭多方面的因素，但归根结底是孩子在学习这个行为中，内心需要得不到满足，甚至体会到的痛苦远远大于快乐。
01
缺少学习价值感
我们咨询过不少从重点中学休学回家的孩子，大多数触发休学的理由很简单：考试考差了。
家长们可能会疑惑，成绩差了又不是不能考回来，有必要休学吗？
其实，这些优等生一开始也是这么想的，可在为下一次考试准备的过程中，始终有一个无法抹去的怀疑“我要超过多少人才能重新考回去？如果没有完成目标怎么办？”
优等生们往往对自己有更高的期待，当他无法达到这个期待的时候，他会感到强烈恐惧和不安并且否定自己。
也就是说：当孩子自我评价低，他们会采用自我保护的状态面对压力，包括回避学校，回避学业，回避人际关系、在学习和生活中呈现出一种“慢悠悠”和“无所谓”的状态，还有一些孩子会用“易怒”、“浑身是刺”等方式，来给自己受伤无助的内心设置层层的防护。
如果青少年在学习中通常的体验是挫败的、失败的、自己不够好的，那久而久之陷入恶性循环，他对自己的评价越来越低，在关系中越来越感受到自己没有尊严没有价值，他就越发缺乏了学习动力，甚至逃离学习。
02
负面情绪过多
每一个学生都渴望成为一个足够好的学生，他们也都希望自己的学业可以达到父母和自己的期待。
当没有实现的时候，也会因此而产生负面情绪，比如，挫败、难过、自责......大部分孩子不知道怎么去面对这些负面情绪，他们会尽自己所能去压住这样的一些情绪。
但随着情绪能量越积越多，他们需要用更多的力量压住情绪，很多青少年的力量都被这样消耗了。
举个例子，如果孩子哪次没考好，爸爸妈妈也很焦虑甚至生气，而处于青春期的孩子本身又很在意别人的评价，哪怕家里人都没有直接表明情绪，孩子也会敏感的觉得他们在批评自己，对自己、对父母的负面评价也会逐渐增加，此时，即使他外在没有表达出来，内心世界也已经是一片混乱了。
还有，很多做家长的，都经常陷入一个误区：一边努力让孩子感觉自己不够好，一边希望他可以更好地成长。
比如，一边嘴上、行动上说着、骂着、动手打着：“你怎么这么差劲”，一边还不断期待用这样的方式能塑造出一个“好孩子”。殊不知，这样也会加剧了孩子内在的分裂和对自我的不认同，让他们的负面情绪加重。
所以，当关于孩子的问题出现时，我们都不仅要看到问题的表象，还要能看到问题的核心。
否则，也许不但没有解决问题，反而会在这些试图解决问题的行为中，把原本的问题给放大了。
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