忠告1
对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果
孩子参加学校课外活动，在果园里摘苹果，他们大多是蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看很多孩子平时在家里怎么吃水果，都是家长把苹果皮削好了，切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”，对孩子学习也是一样。
家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
忠告2
承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？
这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。
不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
忠告3
别把孩子当成装知识的“米袋子”
家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？
如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
忠告4
精心培养孩子的成就感
莫言为什么会喜欢写作？一次采访中，他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
我有个朋友的孩子有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸他的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴？从此以后这个孩子就开始喜欢数学了，认为自己数学行啊。
这都是鼓励和成就感的魔力，相信很多人都有过类似的经历。
这给我们一个启示：孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。
同时，培养孩子的自信心有一个很好的方法，今天就可以开始做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
忠告5
要为孩子解决具体问题：用“限题计时”提高效率
对孩子来说，只有鼓励也不够。在他们遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
比如，有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。
可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
忠告6
用孩子喜欢的方法激发好奇心：把学习变成养小球藻、剪蚯蚓、做收音机……
记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了；还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。
后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接收到广播的那一刻，真的太兴奋了，于是梦想又变为做一个无线电发明家。
其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做，对于培养同学们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。
此外，还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、园、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯；大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
忠告7
鼓励自学+讨论
主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，要自主学习而不是被动学习。
也多提倡同伴之间的讨论互助，自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。
所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
忠告8
家长做榜样：坐在孩子身边看会儿书吧
一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。
自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。
最好在孩子学习时，家长不是跑去看手机刷视频、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。
有一句话很流行，也很有道理：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。
家庭氛围的作用是潜移默化的，凡是孩子发展的相对比较全面的，有自己想法的，大都是家庭比较民主平等的，家庭中有什么事情也都会和孩子讨论，家长和孩子是沟通启发式的，不是灌输式的，压制式的，陪伴孩子成长，是良师益友。
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